为什么一定要让孩子学口才?

2022-11-07

  东方人是很注重对自己形象影响的,我们讲求凡事预留余地;上善若水,水善利万物而不争;儒家讲“礼义廉耻”,种种思想和处世哲学造就我们刚毅,坚韧,忍耐力的品格,这些品质支撑中华民族上下五千年,从另一方面也造就了我们含蓄内敛的文化,而这种文化也刻进了我们的基因里,从而有了“中国式腼腆和害羞”。

  很多中国留学生们也总结到在国外的学习生活中,中国的同学不外放,不擅于表现,甚至最痛苦的就是上课发言。一堂课两三个小时,老师讲不到半个小时,剩下的时间都是大家围绕着阅读材料、理论、案例自由讨论,虽然国外的孩子说的很浅显不是什么真知灼见,自己就是插不上话,而且课堂发言的成绩占期末的30%,比期中考试还多!

  上课不发言有什么坏处呢?大家会觉得你是不懂,大家会看不起你,在课外生活中会被边缘化;老师会认为你的学习态度不端正,对这个课不感兴趣或者没有做任何功课。

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  在我们上学时期的课堂习惯中,老师一问,学生一答。学生要举手,有秩序。学生之间没有对话。发言的时候不需要承上启下,不需要贯穿。而美国课堂上,不需要举手,有时只需要抬下手或者一个声音(Ummm,Yeah, Well之类)把别人的注意力吸引过来即可开讲。同学们之间讨论几个回合老师才说话。

  怎么开始,怎么反驳,怎么提问等等都要重新学习!在公众面前不好意思开口,会选择“不存在”,对喜欢的人不会主动“出击”,这也导致他们错过很多机会。几乎所有的中国留学生在美国都会面临挑战:批判性思维能力;口头表达沟通能力。绝大多数中国留学生对这些现状非常清楚,而且他们内心深处是渴望打破这些负面的刻板印象,跟上国外课堂的讨论节奏。即使不留学,我们也需要了解到在国际赛道上他国孩子的学习模式,可能具备的优势。

  作为少儿时期的孩子,我们知道以后可能面临的问题和挑战就可以提前关注和规避,在少儿口才的学习当中,有一个很强的优势就是帮助孩子形成承上启下,贯穿始终,主动思考的习惯。

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  他们不是被要求回答问题,而是可能在任何一个环节中要求去思考和表达,内容涉及到你所了解的知识和生活中的习惯和思考,老师和同学都可能是你的一个表达对象,实践活动中的陌生人也是你的表达对象,要接话,就要求你的思维是活跃的,时刻做好准备的。游戏互动、分组挑战、协作演练,集体作品这些课堂模式,要交互,要合作,同学们就要更多地站在对方的角度、角色中思考问题。

  你不用担心自己是否不得体,不要介意错误和会丢脸。我们要做的就是打破常规,释放天性,挖掘你外放的一面,激活你原本就有的表达天赋。本身表达的礼仪也是贯穿少儿口才的基本功学习。

  从小在我们的生活中,即使在悲伤的时候,也会被安慰:转移注意力忙起来、会过去,一定要坚强……其实呢?隐藏情绪和等待时间过去都不是良药,真实、完整、自由的情感表达才是!

  所以不管是家庭教育还是少儿口才针对性培训,表达这一关我们一定要过,面对越来越强的外部竞争,如果你能在思考力和表达力上比别人好一点点,层层加码到学习生活工作中,差距可不只一点!


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